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从那天之後，李秀然隐隐约约可以察觉到爸爸妈妈对他的冷淡及不耐烦，虽然他本来就是受到这样的对待。
他憋着不问关於领养的事，他还是相信自己是他们亲生的，那天一定是因为自己太坏，妈妈才讲出来要吓他的。
现在的妈妈比起之前，更不理会秀然，他也不敢随便开口，怕会惹妈妈生气，怕挨爸爸的打。
这些时候他真的再没见到双胞胎弟弟一眼，尽管同是在一个屋檐下。一方面爸爸妈妈都防他防的紧，另一方面自己也听明白了，没有理由，但就是不让他接近。
他认命，内心更存在一个天真的想法---爸爸定是怕弟弟太小，自己一不小心可能就会伤害到他们---甚至他还觉得，等弟弟们会说话走路了，等他被允许接触他们了，心目中那个“家”的幸福蓝图还是可以实现的。
他是不知道，或是装作不知道，他们家早就幸福圆满了，只是这一切从来都不属於他罢了。
两年时光辗转飞逝，李秀然已经准备要上小学了，他可欢喜的紧，除了他两个弟弟终於开始会走路、牙牙学语外，他还期待着，生平第一次与和他同年纪的孩子认识。
小学虽离家近，但李秀然从小就被关在家里，可说几乎没出门过，於是妈妈依旧带了他走过一遍路，要他保证一放学马上回家做家事後才匆匆道别离去。
然而这间小学校的学生全都是他们那一带的孩子，比较偏僻，范围又小，左邻右舍很容易就结群结伴，自小早玩在一块儿，彼此熟的很，哪还需要再多添什麽新夥伴？况且小孩子们的群体概念已经逐渐成形，很自然的就把从未露过面的秀然排除在外。
李秀然个性又文静，也不敢随便与人搭话，几个礼拜下来竟没有和任何人有过什麽交集。
他总是一个人，在下课的时候，呆呆的望着窗边，看着外头男孩子们玩耍打闹，羡慕归羡慕，却只能自己一人低头算着老师课堂上发下的补充讲义。
因为失去和同学的互动机会，李秀然把全副精神都放在课业上，他从小就受家里童书的感染而非常喜爱文学，上了小学後接触数科那方面，更是对之颇有兴趣。
或许有部分是因为寂寞，但他热爱学习的心绝对不假，他很能够吸收知识，领悟力也高，学习下来颇有成果，越是激发他的求好心切，越发努力专注於读书。
小学校都是一些年轻且富有教学热忱的教师，李秀然的班导看这孩子上进，便想留他下来辅导往後那些更深入的课程，他当然是很想留下的，但他实在没办法拨出课後的时间，这事总令他扼腕不已，所以每每拒绝老师时，对方眼里的失望更加使他感到羞愧难当。
放学後李秀然可一点也没闲着，同学们在一旁打打闹闹、边聊天边收拾书包之际，他已经抓着他的破面粉袋（这就是他的“书包”）冲出教师，一路狂奔回家，而迎面而来的却只有成堆待洗的衣物和肮脏的碗盘。
他会负责清洗这些，然後拿着扫帚拖把打理家里，这些完成後妈妈才会准备他的晚饭，通常菜都冷了，饭也被吃的差不多了，李秀然就会一人趴在桌上吃着，剩菜的不营养更使得他本就瘦小的身子日益消弱。
至於他的那对双胞胎弟弟已经成长到懂得叫哥哥了，只是爸爸妈妈还是不太同意他靠近他们，所以李秀然通常只会趁扫地拖地之时进房逗逗两个小家伙。
弟弟们明显比他更健壮许多，长成一副肥肥嫩嫩的可爱模样，李秀然很是欣慰，其实只要家人吃的好，他就觉得彷佛自己也吃的好似的。
李秀然回家後的时间可不容许他复习上课内容，因为除了爸爸的房间准许开灯，其余的都规定在七点前熄灯，不过他倒也不是为了复习课业，小学的范围他在学校早就融会贯通了，遗憾的只是无法多读一些从老师那借来的课外读物。
以前他读的是家里仅有的童话书，里面图片大都多於文字内容，现在已经不适合他再读了。老师和他推荐了一些中国名着，比如《三国演义》《水浒传》等等，遇到不会的字汇时就趁着下课找老师解答。
这些书中又以《红楼梦》最撼动他的心灵，书中千奇百怪的山珍海味、华丽隆重的排场、如梦般浮华的大观园……再再令他惊奇不已。
在书里时，一切就好像触手可及，李秀然总是会想着，以後如果赚钱了，一定要让爸爸妈妈弟弟住好的穿好的，最後能够偶尔吃吃大观园的美食，妈妈一定会很高兴，一定会对自己笑的。
因为《红楼梦》毕竟是一部言情小说，其中当然有不少李秀然不会明白的乔段，不过他也多多少少知道那不是现在的他该想的事，所以就算是独自一人翻看的时候，他还是会脸红着跳掉谈情说爱的片段，以致於往後再提及这部名着时，他也只记得里面描写的菜肴和庄院。